Задержка психического развития ЗПР у детей - симптомы и лечение
02 декабря 2024
Время чтения: 8-12 минут
Задержка психического развития - достаточно распространенная патология, встречающаяся у детей младшего школьного и дошкольного возраста. Под данным заболеванием подразумеваются отклонения при формировании социальных, волевых, эмоциональных, когнитивных функций. Данная форма отставания характеризуется, как обратимая. Чем раньше выявить проблему и начать работать с детьми, тем быстрее будут устранены все симптомы заболевания. Это положительно скажется на появлении у дошкольника всех необходимых навыков. В лечении детей с задержкой психического развития ЗПР и реализации коррекционной программы должны принимать участие медики и родители. Предлагаем более детально рассмотреть задержку психического развития, особенности, виды, симптомы и причины подобного физиологического и социального отставания.
ЗПР или задержка развития подразумевает под собой наличие этиологической основы. Сюда относится, происходящее с детьми, эмоциональное, психофизическое и интеллектуальное становление, определенные факторы психологического плана, социальные аспекты и биологические нарушения.
Социальные аспекты имеют особое значение. Проблема развивается в рамках воздействия определенных социальных, средовых моментов. Проявляется она при безнадзорности, отсутствии опеки или, наоборот, при гиперопеке. Оказывает влияние социальная депривация, особые формы авторитарного воспитания, отсутствие полноценного общения. Если диагностируются проблемы вторичного плана, то здесь причины могут выражаться в нарушениях органов зрения, слуха, в нехватке общения, в минимальном объеме сенсорной информации, а также в дефектах речи.
Биологические факторы подразумевают под собой повреждения ЦНС, их разнообразные остаточные явления. Это происходит по причине нарушений в разных отделах мозга. Специалисты отмечают несколько причин, которые относятся к биологическому характеру. Они проявляются еще в младенческом возрасте:
соматические патологии нескольких видов - рахит, перенесенный грипп, эпилепсия, травмы, возникающие в младенческом возрасте;
родовые проблемы - ядерная желтуха, существенная недоношенность;
патологии беременности - разной степени гипоксия плода, резус-конфликт, токсикоз у матери, внутриутробные инфекции.
Важно! Часто задержка развития имеет наследственную природу. Есть несколько доказанных медицинских случаев, когда ЗПР отмечается у нескольких поколений в одной семье.
У детей становление психики происходит по-разному, проявляются самые разнообразные симптомы и причины патологии. Диагностируется задержка в четыре-пять лет. Детям сразу назначается соответствующая терапия.
Понять более углубленно суть данного заболевания, его особенности, правила лечения и диагностики, можно будет при прохождении курса детской психологии. Регистрируйтесь на курс и получите востребованную профессию онлайн!
Причины возникновения проблем
Попова Мария Александровна
Психолог, коуч
Задержка развития у детей младшего школьного возраста конституционального генеза основана на том, что плохо развивается и функционирует ЦНС. Проявляется инфантилизм. Мальчики и девочки ощущают и ведут себя, как самые младшие в школе, отмечается неразвитость в волевой сфере, замедляется психофизическое становление личности. Отмечается задержка не только в психическом состоянии, она наблюдается и в плане физических навыков. Дошкольники эмоционально нестабильны, присутствует недостаточный объем памяти, внимание не сосредоточено, ребенку во время обучения хочется играть, а не получать знания.
Дошкольники с установленной задержкой психического развития, распределяются по разным группам, в зависимости от признаков. Проводя классификацию, современные психологи распределяют подобное заболевание на такие категории генеза, как:
психологический;
соматогенный;
конституциональный;
церебрально-органический.
Классификация заболевания
Говоря о церебрально-органическом генезе, входящем в классификацию, можно отметить, что он встречается более часто. Причиной являются поражения мозга. Наблюдается мозаичная память, страдают разные сферы психики. Присутствует несформированность познавательных навыков, отсутствие воли и эмоциональности, нет яркости в эмоциях. У детей присутствует двигательная заторможенность, нет воображения, они внушаемы. Задержки психического развития ЗПР особой категории соматогенного генеза проявляются по причине долговременных, тяжело протекающих заболеваний, возникающих в возрасте 1-2 года. Это почечная недостаточность, диспепсия, бронхиальная астма, заболевания сердца. Малыши долгое время проводят в стационарах, это также вызывает задержку психического развития. За счет этого у них дополнительно начинает проявляться сенсорная депривация, то есть небольшой объем памяти, сниженная работоспособность, астения, ярко выраженная заторможенность или гиперактивность.
Задержки психического развития психогенного генеза формируются за счет неблагоприятных условий социума. Это жестокость, излишняя опека или безнадзорность. Если дошкольник чувствует недостаток общения, это вызывает задержку психического развития, формируется отставание в интеллекте, повышенная импульсивность, эмоциональная и психическая неустойчивость. Гиперопека способствует тому, что у дошкольника развивается безволие, эгоцентризм, полностью отсутствует стремление к целям.
У дошкольников, которые имеют задержки психического развития, страдает эмоциональная и интеллектуальная сфера, отмечаются проблемы в речевом статусе. Говоря об интеллектуальной сфере, стоит отметить, что здесь наблюдаются нарушения в таких процессах, как речь, мышление, память и восприятие. Детям сложно воспринимать явления и объекты, они делают это неточно, замедленно и отдельными фрагментами. Несмотря на то, что какие-то анализаторы функционируют полноценно, младшие школьники, имеющие задержку психического развития, часто испытывают сложности с осознанием целостных образов. ЗПР способствует тому, что зрительное восприятие у них, как правило, развито достаточно хорошо, слуховое значительно хуже. По этой причине объяснять материалы таким детям необходимо, используя наглядные примеры. Таким образом, можно добиться успеха в развитии.
Внимание у таких детей поверхностное, кратковременное и достаточно неустойчивое. Каждый посторонний аспект отвлекает. Вызывают затруднения ситуации, где необходимо на какое-то время сосредоточиться на определенном объекте. При повышенном напряжении или усталости проявляются такие признаки, как: недостаток внимательности;
гиперактивность;
низкая мыслительная активность;
присутствует мозаичность в запоминании материала;
нарушено образное мышление;
абстрактное мышление и логика не реализуются.
Дошкольники сталкиваются со сложностями в обобщении, им сложно дается сравнение и анализ. Эти аспекты характерны при задержке развития.
Специфика речи отличается ограниченным словарным запасом, есть проблемы со слуховой дифференциацией, искажается артикуляция некоторых звуков. Дошкольники не могут контролировать грамматическое оформление речи, им сложно строить связные предложения.
Особое внимание необходимо уделить эмоциональной сфере. Она характеризуется безволием, безынициативностью, повышенной внушаемостью, легкой сменой настроения. Характерны разные реакции объективного характера, то есть тревожность и агрессивность. Ребята с задержкой психического развития предпочитают играть в одиночку, они замкнуты, не могут контактировать со сверстниками. Игровые правила такие дети обычно не соблюдают. В особенностях моторики наблюдается низкая координация, тики и гиперкинезы.
Характеристики детей
При определенных симптомах, для обнаружения органического субстрата, проводится медицинское обследование и инструментальные методы диагностики. Дети с задержкой психического развития проходят МРТ, КТ, ЭЭГ.
Диагностировать отклонения такого плана можно посредством обследования. Организуется специальная психолого-медико-педагогическая комиссия. Должны присутствовать невролог, педиатр, профессиональный логопед, психолог и психиатр. При диагностике проводятся следующие мероприятия:
детальное изучение карты пациента;
проверка навыков речи;
проверка условий проживания;
сбор анамнеза, его детальное изучение;
исследование эмоциональных качеств;
проверка интеллектуальных способностей;
проводятся беседы с ребенком.
Диагностика проблемы
Члены комиссии выносят официальное медицинское заключения о наличии или отсутствии патологии. По результатам проведенной диагностики даются рекомендации для их применения при обучении и воспитании детей с задержкой психического развития в специализированных образовательных учреждениях. Назначается соответствующая терапия для лечения детей, для устранения всех симптомов.
К психотерапевтическим методам относится предметно-сенсорная терапия, логоритмика, арт-терапия, которые положительно скажутся на обучении и воспитании детей. При реализации программы развивают моторику и эмоциональную сферу, корректируют речевые дефекты, предпринимают разные действия, направленные на совершенствование функции восприятия, проводится работа по улучшению и развитию внимательности, критического мышления и иных когнитивных способностей. Изучите подробнее правила и требования к лечению ЗПР у детей на курсе.
Разрабатывается своя, индивидуальная для каждого, программа лечения. Учитываются результаты обследования. При помощи междисциплинарного подхода можно быстро и максимально эффективно справиться с проблемой. С детьми работают специалисты разных направлений – профессиональные дефектологи, квалифицированные психиатры, неврологи. В коррекцию обычно включаются:
психотерапевтические эффективные методы;
ЛФК;
массаж для снижения выраженности симптомов;
физиотерапия;
лекарственная терапия.
Лечение ЗПР
Задержка психического развития ЗПР успешно корректируется. Позитивная динамика отмечается при грамотной помощи специалистов. Дети при поддержке профессиональных психологов вырабатывают в себе навыки, которые помогут им в обучении. У детей с задержкой психического развития развивается способность усваивать знания. Отставание полностью компенсируется, уходят многие характерные симптомы.
Обратите внимание! Как показывает современная психологическая практика, при грамотном подходе такие дети не только избавляются от проблем, но могут получить среднее образование и даже поступить в высшее учебное заведение.
Стоит выделить несколько профилактических рекомендаций, направленных на предотвращение нарушений психического развития. Требуется проводить эффективную профилактику разнообразных заболеваний, избегать негативного воздействия на плод, необходимо обеспечить ребенку комфортные условия. При возникновении характерных для ЗПР признаков, требуется своевременно пройти обследование. Если диагностируются задержки психического развития у детей, важно, как можно быстрее организовать проведение коррекционной программы. Только в этом случае дети с установленной задержкой психического развития будут более адаптированы к взрослой жизни.
Получите дополнительное образование по психологии! На курсе детской психологии мы научим вас тому, как правильно корректировать поведение детей с ЗПР.
Влюбленность и эйфория – сопровождаются сильными эмоциями и идеализацией партнера.
Формирование крепких связей – укрепляется эмоциональная близость, люди начинают понимать друг друга глубже.
Кризисы – важный этап, на котором проверяется способность партнеров находить компромиссы.
Глубокая привязанность – формируется настоящая любовь, основанная на понимании и принятии партнера.
Our managers are always ready to answer your questions. You can call us during the weekends and at night. Also, you can visit our office for a personal consultation.
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to succeed in tasks of any level.
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to succeed in tasks of any level.
Our company works according to the principle of individual approach to every client. This method allows us to succeed in tasks of any level.