Особенности детско-родительских отношений в психологии

27 ноября 2024

Время чтения: 3-5 минут

Востребованность профессии психолога в России в 2024 году – самый серьезный стимул для достижения успеха и признания, а также возможность зарабатывать деньги и жить в свое удовольствие.

Отношения ребенка и родителя - то межличностное взаимодействие, которое есть в жизни каждого человека.
Понимание особенностей этого союза поколений имеет значение как для мам и пап, так и для психологов. Первым оно помогает взглянуть на свое родительство со стороны, вторым - увидеть проблемную ситуацию, с которой клиент обратился за помощью, шире и объемнее.
В этой статье мы рассмотрим особенности упомянутых взаимоотношений и стили семейного воспитания. Вспомним факторы, которые влияют на построение связи между взрослыми и детьми в семье. Порассуждаем о том, какое поведение родителя приведет к здоровой связи и гармоничному развитию личности ребенка.

Содержание:

То, что они:

Что выделяет детско-родительские отношения среди других межличностных связей

Социальная связь родителей и ребенка начинается с того момента, как они появляются в жизни друг друга. Период от рождения до 3 лет - время, когда формируется привязанность и такие психические новообразования, как базовое доверие/недоверие к миру, закладывается фундамент личности.

С чего начинается взаимосвязь «родитель-ребенок»

Дж. Боулби, автор теории привязанности, выделял следующие ее виды:

Профессионально погрузиться в детскую психологию вы можете здесь

Большинство типологий семейного воспитания опираются на два критерия: эмоциональное отношение (теплота, близость/холодность, дистанция) и уровень контроля.
Так, двухмерная классификация Д. Баумринд, дополненная Э.Маккоби и Д.Мартином, содержит в себе 4 стиля:

• Авторитетный

Демократический стиль с высоким уровнем контроля и принятия. Родители поощряют детскую самостоятельность, не допускают физических наказаний и оскорблений, вместо которых используют объяснения и аргументацию.
В результате этого у детей развивается адекватная самооценка, уверенность в себе, самоконтроль, умение соблюдать правила, способность нести ответственность за свои слова и поступки.

• Авторитарный

Высокий уровень контроля при низком уровне принятия. Родители общаются с ребенком в командном тоне. В отношении него применяется много запретов и требований. Его мнение, желания и интересы не учитываются.
Малыш из семьи с авторитарным воздействием рискует вырасти неуверенным в себе, пассивным, несамостоятельным, безынициативным.

• Либеральный

Низкий уровень контроля и высокий уровень принятия. Взрослые встают на один уровень с ребенком, поощряют вседозволенность, минимизируют правила и требования.
Либеральный стиль воспитания приводит к повышению тревожности, к инфантильности и избеганию ответственности.

• Индифферентный

Отсутствие и контроля, и принятия. В отношениях со стороны мамы и папы доминируют эмоциональная холодность, отстраненность и безразличие.
Дети растут с чувством собственной ненужности, им трудно устанавливать контакты с окружающими, формировать доверительные отношения, ориентироваться в социальных нормах. Зачастую у них появляется неуверенность в себе, тревожность, агрессия. Из-за отсутствия внимания и принятия в семье, они ищут этого за ее пределами и могут примыкать к асоциальным группам.

Стили семейного воспитания

Формированием того или иного вида привязанности влияние семьи на ребенка не заканчивается. Большое значение для личностного становления и создания основы успешной социализации взрослеющего человека приобретает стиль семейного воспитания.
А.Л. Венгер понимает под этим стиль взаимоотношений с ребенком в семье, который характеризуется степенью контроля, заботы и опеки, теснотой эмоциональных контактов между родителями и ребенком, характером руководства поведением ребенка со стороны взрослых, количеством запретов.

Некоторыми психологами подчеркивается важность такого параметра, как уважение.
К примеру, А.Я. Варга и В.В. Столин обозначают родительское отношение в виде трехкомпонентной структуры, которая объединяет когнитивный, эмоциональный и поведенческий элементы.

• Когнитивный определяется осью «адекватное - неадекватное представление о ребенке».
• Эмоциональный включает в себя оси «близость - отдаленность», «симпатия - антипатия», «уважение - презрение».
• Поведенческий составляют оси: «доминирование», «кооперация», «потакание» и «автономия».

В зависимости от того, какая из составляющих преобладает, формируется
одобряюще-автоританный, симбиотический, симбиотически-авторитарный и отвергающий с инфантилизацией и социальной инвалидизацией тип родительского отношения.

В каждой семье свой уникальный стиль воспитания. Характер детско-родительских отношений зависит от психологических особенностей родителей, их возраста, детского и жизненного опыта, от взаимоотношения между другими членами семьи, от культурных и родовых традиций, установок, стереотипов и т.д.
Чтобы семья стала безопасной, теплой и благоприятной средой для личностного развития детей, родителям важно:

• Быть в эмоциональном контакте с ребенком. Проявлять искренний интерес к его чувствам, переживаниям, желаниям. Учиться слушать и слышать своего ребёнка без осуждения, давать ему возможность выражать свои эмоции и помогать справляться с ними.
• Устанавливать и соблюдать границы. Это основа безопасности и стабильности. Границы определяют рамки дозволенного. Они должны быть гибкими, проницаемыми, соответствовать ситуации.
• Уважать личность ребёнка. Смотреть на своего малыша не как на собственное продолжение, а как на отдельного человека. Уважение к детской индивидуальности, к мнению, взглядам и интересам, развивает у детей здоровую самооценку, уверенность в своих силах, учебную мотивацию.
• Избегать критики и сравнения. Признавать детские достижения, замечать успехи. В неприятных ситуациях высказывать неодобрение не личности, а поступку.
• Проявлять честность и открытость. Это основа доверия. Если родитель позволяет себе обман, то он должен быть готов встретиться с нечестностью и в свою сторону.
• Поощрять самостоятельность. Давать ребенку пространство для деятельности и инициативы. Предоставлять возможность выбора. Учить принимать решения и просчитывать их последствия.
• Проводить время вместе. Совместные дела, игры, прогулки дают малышу почувствовать, что он нужен и интересен. Что папа или мама рядом и готовы помочь, поддержать.
• Помнить о том, кто в этих отношениях взрослый. Проявлять терпение и понимание. Культивировать в себе способность принимать детские проявления как данность.
• Позволять себе делать ошибки и чего-то не знать. Показывать своим детям, что ошибки - это ступеньки к успеху, а незнание - простор для изучения мира, поиска новой информации.
• Быть примером в тех качествах, которые хочется видеть в своих детях.

Как построить здоровые отношения со своими детьми

Расширить свои компетенции в области семейной психологии можно по ссылкеКак вам статья?

Частые вопросы